На базі закладу дошкільної освіти «Пролісок» с. Гуменне було проведено методичний захід «Математичні знахідки».

Мета проведення навчити використовувати сучасні освітні технології, підвищити рівень обізнаності педагогічних кадрів щодо використання новітніх форм роботи з педагогічним колективом, сформувати практичні навички у педагогів-дошкільників  ЗДО та виховувати  прагнення до саморозвитку.

         До уваги учасників підготували педагогічну майстерню де розглянули:

• орієнтири БКДО з логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку і шляхи їх досягнення;
• алгоритмом діяльності педагога в межах запропонованих сучасних педагогічних технологій;
• методичні рекомендації щодо впровадження ігрових інноваційних технологій інтелектуального розвитку дошкільників в освітній процес;

• заняття з використанням принципу інтеграції в формуванні логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку, яке підготувала та провела вихователь Наталія Швидка разом із музичним керівником закладу, Натальою Мартинів;

• ігрову розвивальну технологію В.В. Воскобовича чарівний квадрат «Геоконт», і її застосування у різних формах роботи  з дітьми.

Під час практичної частини педагоги взяли активну участь у майстер-класі де виконали творчі логіко-математичні завдання за допомогою елементів методик:  «Кольорові палички Джорджа Кюїзенера» та «Логічні блоки Золтана Ліга Дьєнеша».

Особливо сподобалися учасникам заходу дидактичні посібники з логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку, які були власноруч виготовлені вихователями.

Учасники заходу високо оцінили актуальність даної теми, активно висловили свої думки щодо використання інноваційних технологій саме у своїх закладах. 
Напередодні слухачі методичного об’єднання отримали домашнє завдання – підібрати цікаве завдання для дітей на розвиток логічного мислення. Кожен учасник презентував власну розробку і поповнював створену «Книгу мудрості».

Завдання методичної служби допомагати вихователям усвідомлювати необхідність орієнтуватися на реалізацію особистісно-зорієнтованої моделі дошкільної освіти, забезпечення індивідуального підходу до розвитку виховання і навчання дітей.